西大教师故事（三十二）——廖志华：从问路人到引路人

廖志华，西南大学生命科学学院教授，博士生导师，2004年从教至今。

2004年，廖志华回到母校西南大学任教，经过多年坚持不懈的努力，他在科研领域取得了累累硕果：解析了药用托品烷生物碱生物合成途径，主持了多个国家级科研项目，在Nature Communications等期刊上发表了多篇高水平论文。然而，他却感慨道：“做好一名教师，比做好一名科研工作者更难。”难在哪里？在廖志华看来，教育之难，在于要把一个个复杂的、具有不确定性的人培养成才。那该如何解决这一难题？廖志华认为，关键在于沟通。

“很幸运遇到为我引路的老师”

1994年，廖志华考入西南师范大学生物学系，谢建平老师（现任该学院研究员）正好是他的辅导员。

“谢老师的眼界和对事情的整体把握能力，对我产生了深远的影响。”本科时，廖志华读的是师范专业，但当时生物并不是高考科目，这样的现实让他一度对自己的学习目标和方向感到困惑，甚至对未来充满忧虑。谢建平老师多次找他谈心，给予他学习上的指导，廖志华逐渐找到了自己的方向。“谢老师坚定地告诉我，虽然现在高考暂时不考生物，但二十一世纪一定是属于生物学的世纪。”这番话犹如一剂强心针，让廖志华逐渐放下心结，并树立起自己的目标：做一名大学老师，从事生物学研究。多年后，当站上讲台的廖志华回首这段经历时，不禁感慨：“谢老师的话，确实具有非凡的前瞻性。”

除了学业上的悉心指导，生活中廖志华也时刻被谢老师的关怀温暖着。2001年初，为了备战博士入学考试，廖志华前往复旦大学进行为期45天的蹲点学习。陌生的环境和繁重的学习让他倍感压力。而同样在上海的谢建平觉察到了他的难处，常亲自下厨给他做饭：“每天晚上，我都能在复旦南区他的宿舍里吃上大餐。”师生俩边吃边聊，谢老师给他分享了自己的求学历程和学习心得，廖志华从中获得了启发，压力也渐渐得到了舒缓。

这段亦师亦友的师生情谊，在廖志华心中烙下了不可磨灭的印记：“谢老师让我明白，在读大学的过程中，有一个老师引路是非常重要的，如果全靠自己硬闯，有时候会碰得头破血流。”

2001年，廖志华成功考入复旦，师从唐克轩教授。唐教授秉持因材施教的理念，放手让学生根据自己的兴趣自主钻研，他则尽心给学生提供指导和力所能及的科研支持。“唐老师对我的影响是潜移默化且终身受益的。”廖志华回忆道。有一件事令他刻骨铭心——2002年1月的一天，他的母亲在家不慎摔倒，情况十分危急。得知消息后，廖志华焦急万分，准备购买火车票赶回家乡。令他意想不到的是，唐教授已第一时间主动为他买好了机票。“这是我人生中第一次坐飞机，那种感动至今难以忘怀。”廖志华说道。

廖志华2004年博士毕业时，他再次深刻感受到唐教授对学生的深切关怀。毕业前夕，唐教授特意找廖志华谈心，详细了解他的未来规划，并叮嘱他在未来工作岗位上需要注意的各类事项。

回望自己的求学路，廖志华坦言自己“很幸运”，因为“每个阶段都遇到一个善于沟通、为我引路的好老师。”

廖志华与导师唐克轩教授合影，左为廖志华

成为学生的引路明灯

成为一名教师后，曾备受恩师关爱和指引的廖志华也渴望成为他人路上的一盏灯。

循着恩师们的育人足迹，廖志华始终有意识地抓住各种机会和学生们进行深入交流。当发现学生陷入“内卷”时，廖志华会用自己的亲身经历劝导他们不必过度内耗，只要朝着目标努力即可；遇到因种种原因不愿来上学的学生时，廖志华则会主动打电话询问详情……在廖志华的办公室，师生促膝交流的场景随处可见。

2019级博士生曾俊岚是廖志华的得意门生，也是同学们眼中的“超级明星”——2021年，他负责的《生合药源：基于高效生物制造的东莨菪碱原料供应商》项目获得了第七届中国国际“互联网＋”大学生创新创业大赛金奖。但鲜为人知的是，曾俊岚中途也曾因实验时间紧急萌生过放弃的念头，关键时刻，廖志华的一番话犹如定海神针，为他稳住了心神：“拿不拿奖无所谓，重要的是在参赛过程中经过训练能学到很多东西，能让你受益终生。”廖志华的鼓励让曾俊岚最终坚持下来，收获了奖牌，更收获了从不善言辞到侃侃而谈，脱胎换骨般地成长。

2024年4月，生命科学学院举办第十二届研究生学术论坛，最开始，曾俊岚没有报名。廖志华察觉到，他并非只是因为忙碌，更多是因为“拿过很多大奖、发表过高水平论文”而产生的轻视心态。于是，廖志华劝诫他：“出席论坛的左老师和赖老师都是生物学相关领域的权威专家，他们的点评会让你有很大的收获，你自己要做一个有心人。”在老师的点拨下，曾俊岚认识到自己的局限，迅速补报了名，最终在决赛中获得了一等奖。

“我在成长过程中踩过不少坑，所以我希望通过交流让我的学生们少走弯路，让我踩过的坑都成为他们的垫脚石。”谈到自己的育人心得，廖志华说，“在求学生涯中会碰到很多不起眼的小事情，同学们很容易忽略它们的重要性，这时候就需要老师及时和学生交流，给他们一个提醒。”

廖志华正在指导曾俊岚，左为廖志华

争做一名教育家

廖志华的教育理念深深植根于对人的本质关注。他始终坚信，“教学是培养有灵魂的人，而不是只会做实验的机器。”

出身于教师家庭的他，自幼便耳濡目染母亲作为中学数学老师的敬业精神。在这样的熏陶下，廖志华很早便立志成为一名教师。哥哥和弟弟也分别投身于高中历史和小学语文教育。

课堂上，廖志华很少点名考勤，他幽默地说，“不来上廖老师的课是你们的损失。”为了让《分子生物学》这样的纯理科课堂不枯燥，廖志华讲课时总会结合一些生动的案例，用讲故事的方式讲解知识的来龙去脉——虽然没有严格的考勤制度，但学生们常常听得津津有味，课堂几乎从不缺席。

“我很喜欢带学生的，无论是本科生还是研究生，能成为师生就是一种缘分。”廖志华笑了笑，“只有老师和学生间通过不断的交流，有了深厚的感情，培养和教育才会事半功倍。”

廖志华与学生们合影，第一排中间为廖志华

20多年过去了，廖志华以自己的言传身教影响了一批又一批学生。在他的指导下，学生们走出西南大学，在各自的领域绽放光彩。其中有很多学生像廖志华一样，选择了投身教育事业，将自己的所学教授给一批又一批新的学生。这种代代相传的精神，体现了教育的真正意义。