西大教师故事（三十）——尚峰：传承师道星火 勇攀创新之巅

    尚峰，西南大学植物保护学院副教授、硕士生导师，2021年从教至今。

    从内蒙古草原到山城重庆，从对昆虫世界的好奇到在国际顶级期刊发表研究成果，他的成长之路，是一条被师者点亮、被理想牵引的科研远征。他常说，自己不过是站在巨人肩上的摘星者，而那个“巨人”，是西大深厚的学术土壤，更是教育家精神不灭的薪火。

缘起西大：师道烛光点亮青春理想

    2009年，一个十五岁的内蒙古少年，怀揣憧憬，跨越三千公里来到重庆。那时的他也许未曾想到，这片热土将成为他科研梦想起航的港湾。

    初入西大，负责学生工作的老师向尚峰介绍：“王进军老师是年轻有为的科学家，你以后要以他为榜样，读博士，走科研道路。”从那时起，一颗名为“科研”的种子在他心中悄然埋下。大二专业实习后，他对昆虫研究产生了浓厚兴趣，王进军教授领衔的昆虫分子生态学创新团队成了他奋斗的目标。

    2012年秋天，尚峰顺利取得保研资格。那天上午，他惴惴不安地敲响了导师的门。近半小时的畅谈，成为他学术路上的第一盏灯。“我就像茫茫大海的一叶孤舟，找到了前行的方向。”他回忆道。那一刻，他不仅找到了未来的方向，更感受到了王老师对待科研的严谨和对学生的关爱。

    十二年过去，尚峰仍在科研这条道路上不断探索。他说：“教育家精神，是一种引路的智慧与点灯的情怀。”正是这束师道烛光，穿透了尚峰从懵懂到坚定的成长迷雾，点燃了他探索昆虫世界奥秘的永恒热情。

尚峰指导田间生产

攻坚克难：在传承中锻造创新锐气

    作为新时代的青年科技工作者，尚峰深知，教育家精神的精髓不仅在于“传道授业解惑”，更在于激发创新、培育开拓。

    他所在的团队聚焦国家粮食安全与农业绿色发展的重大需求，致力于蚜虫类害虫绿色防控新策略的研究。科研之路从无坦途，团队的第一篇PNAS论文，从设计到发表，磨了整整六年；第二篇更难，被八个顶级期刊接连拒稿。然而，八次拒稿并非沉寂的信号，而是重塑科学表达、精研学术深度的契机。尚峰以跨学科为刃，联合微生物学、植物科学、生物信息学等领域的学者，最终在《美国科学院院刊》刻下中国方案。正是凭借这种融合的视野与协同的智慧，他们成功揭示了“miR-3024—MRP4—维生素B6”这一关键分子调控机制，为蚜虫绿色防控开拓了全新视角。

    这一成果的背后，是打破学科壁垒的勇气，也是“有组织的科研”理念的生动写照。无论是团队负责人带领全体教师逐字打磨PNAS返修稿，还是在疫情期间果断决策保障实验连续——这种拧成一股绳的协作精神，正是教育家精神在科研一线的真实映照。他也入选中国科协青年人才托举工程、重庆市巴渝学者·青年学者、西南大学高层次青年后备人才。

尚峰（中间）带领学生参加国际学术会议

    “我们践行的，是‘聚焦砺锋’的科研法则。”尚峰说，“在反复雕琢、追求卓越的历程中，磨出来的不只是论文，更是对科学本真的敬畏，是越挫越勇的韧劲。”

肩负使命：以教育家精神照亮未来远征

    作为高层次后备人才，尚峰深感肩上的责任——不仅是学术探索，更是教育家精神的传承。

    尚峰深知，教育家精神的传承不仅体现在课堂讲授与科研指导中，更融于与学生相处的点滴日常。他始终坚持以心暖心、以行带行的育人理念，努力做学生成长路上的引路人与同行者。

尚峰（右一）指导研究生做实验

    在科研探索中，他始终保持敏锐的观察力——无论是国际学术会议上的前沿报告，还是田间地头的实地调查，他总能从中捕捉创新的火花。在指导学生时，他特别注重培养学生的科学思维。有位学生在分析实验数据时遇到了困难，尚峰没有直接给出答案，而是引导他思考：“如果换个角度，从昆虫与寄主植物的互作关系来看这些数据，会不会有新的发现？”经过深入探讨，学生最终找到了问题的关键，完善了自己的研究方案。

    在培养学生时，他格外关注学生的个性化成长，善于发现每个人的研究兴趣与潜能。团队中有位同学对数据分析感兴趣但经验不足，尚峰便鼓励他从基础方法学起，并推荐相关的学习资源。在他的耐心指导下，这位学生不仅掌握了数据处理技能，能够独立承担项目中的实验以及数据分析任务，发表了文章，还因综合表现优异获得了研究生国家奖学金。当有学生在科研方向选择上感到迷茫时，他会耐心梳理不同方向的特点与发展前景，引导他们找到与自己兴趣和能力相匹配的课题。他鼓励学生：“科研之路虽漫长，但找到自己真正热爱的方向，每一步都会走得更坚定。”这种尊重个体差异的指导方式，让每位学生都能在适合自己的道路上茁壮成长。

尚峰（左五）和指导的研究生

    作为一名本科生班主任，他始终坚持以“立德树人、服务学生”为核心，定期、及时组织多次主题班会与团建活动，增加班级凝聚力。针对学生在不同时期的学业需求，有的放矢的组织“班级互作自习室”、“师兄师姐来帮忙”、“青年教师来指导”等特色活动；推免期间，指导学生选择合适的导师，备考期间慰问学生并提供心理疏导，帮助学生联系导师；毕业答辩时，为学生组织预答辩，确保答辩圆满成功。所在班级升学率达62%。定期收集并转发招聘信息，为学生修改简历，提供职业规划建议；针对就业困难学生，进行一对一指导，帮助他们树立信心、明确方向。

    在他看来，每个学生都是一粒独特的种子，唯有以耐心浇灌、用真情照耀，方能等来破土而出的那一刻。他始终秉持“亦师亦友”的相处之道，尊重学生的个人兴趣与发展意愿，鼓励他们选择自己真正热爱的研究方向。他常说：“教师最美的成就，不在于发表多少文章，而在于见证学生超越自己，走向更广阔的科学天地。”正是这份对育人初心的坚守，让他成为学生科研路上可信赖的引路人与同行者，所带领的小组始终洋溢着自由探索、共同成长的学术氛围。

    他立志做创新教育的探索者，将科研前沿的突破转化为育人资源，将跨学科研究的积淀融入教学实践，让每一次科研突破都成为后继者攀登的阶梯，让每一间实验室都化为未来科学家成长的摇篮。

    他立志做学术报国的实干家，深耕农业生物安全领域，把论文写在祖国希望的田野上，把成果播撒在乡村振兴的沃土中，让中国智慧在国际规则的舞台上铿锵发声。

    他更要做薪火相传的接力者，今日从前人手中接过不灭的知识火炬与师道薪火，明日不仅要以之照亮自己的科研征途，更要用生命去点燃万千学子心中跃动的科研火种。

    教育家精神，从不是尘封的历史，而是奔腾向前的江河。它流淌在西大百年育人的血脉里，更澎湃在这一代青年学者投身教育强国、科技强国、人才强国的火热实践中。

    “我们将不负‘后备人才’的期许，更不负‘人民教师’的荣光，传承师道星火，勇攀创新之巅，在建设教育强国、科技强国的伟大征程中，奋力书写属于我们这一代人的教育传奇！”尚峰说。

尚峰与团队教师与2025级团队毕业生